SYSTÉM HUDEBNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR A STUDIJNÍ PROGRAMY KATEDRY HUDEBNÍ VÝCHOVY PEDF UK

Systém výuky hudby v České republice

Hv jako součást komplexního vzdělávacího systému

• ZŠ – I. stupeň (6 – 11 let)

• ZŠ – II. stupeň (11 – 15 let)

• Gymnázia (4, 6 a 8 letá)

• Střední odborné školy

Paralelní rozvoj soukromé a státní odborné hudební výuky, proměnlivost vztahu těchto dvou sfér.

Odborné hudební vzdělávání

• ZUŠ

– I. a II. cyklus

• soukromé hudební školství

• hudební gymnázia

• konzervatoře

Typy studijních programů na KHv PedF UK v Praze

Mgr. studia

ZŠ I. stupeň, 4 a 5letý program

dobíhající programy Hv, Sb, Ná, 5leté

Tři úrovně studijních programů

• Bc.

– Specializace v pedagogice, 3letý program

• Mgr.

– Učitelství pro ZŠ, SŠ (a ZUŠ), 2letý program

• PhD.

– Hudební teorie a pedagogika

Magisterský studijní program Učitelství pro I. stupeň ZŠ

• Specializace na zvolenou výchovu (hudební, výtvarná, dramatická, tělesná), Specializace na vyučování cizímu jazyku

• Modulový projekt

– Předmětový modul I a II

– Pedagogicko – psychologický modul

– Modul univerzitního základu

– Předmětové didaktiky

– Prohlubující modul

Studium rozděleno do 2 cyklů

Nehudební specializace 78 hodin Hv (52 hodin Hudebně výchovný seminář, 26 hodin Didaktika Hv pro nehudební spec.)

Specializace Hv – 533 hodin (52 hodin Hudebně vých. seminář a 481 hodin předměty hudební specializace)

Specializace Hv, I. stupeň ZŠ

• Pedagogické disciplíny

– Didaktika hudební výchovy

– Hudba pro děti

• Praktické disciplíny

– Hra na nástroj

– Hlasová výchova

– Základy taktování

• Hudebně teoretické disciplíny

– Harmonie

– Hudební formy

– Hudební nástroje

– Hudební psychologie

– Dějiny hudby

– Rozbor skladeb

• Průběžná reflektivní pedagogická praxe

Bakalářský a magisterský program na K HV PedF UK v Praze

• Akreditace 2007

– 1. ročník Bc studia v akademickém roce 2007/08

• Hudební výchova

– Angličtina, Čeština (Němčina, Francouzština...), Sbormistrovství Hra na nástroj, povinnost stabilních kombinací

• Sbormistrovství

• Hra na nástroj

klavír, housle

problematika kombinací

počty hodin, zkoušek, zápočtů, kreditů (momentálně ověřování a proměny v souvislosti s možnostmi realizace akreditovaných plánů)

problematika povinných a povinně volitelných předmětů

Bakalářský program Hv

Absolventi nemají kompetence k pedagogické práci

• Univerzitní základ

• Pedagogicko – psychologická příprava

• Hudebně teoretické disciplíny

– Harmonie a základy kontrapunktu

– Hudební formy

– Dějiny hudby

– Hudební estetika a publicistika

– Teorie poslechu, Teorie hlasového projevu

– Komplexní analýza skladeb

• Praktické disciplíny

– Hlasová příprava, Nástrojová příprava

– Intonace a sluchová výchova

– Sborová praxe, Orchestrální praxe

Problematika slučování disciplín, Pravidla akreditace – jedinečnost oboru

Magisterský program Hv

Příprava učitelů Hudební výchovy na ZŠ a SŠ

• Univerzitní základ

• Pedagogicko – psychologická příprava

• Didaktika hudební výchovy

• Pedagogická praxe – bloková (2 týdny – 12 hodin na ZŠ, totéž SŠ)

• Praktické disciplíny

– Klavírní improvizace

– Elektronické nástroje

– Hudebně pohybová a dramatická výchova

– Dramatická výchova

• Hudebně – výchovný a integrativní projekt

Bakalářský program Hra na nástroj

Povinný modul

• Blok nástrojové interpretace

• Blok praktických disciplín (Komorní hra, Improvizace)

• Blok hudebně historický

Povinně volitelný modul

• samostatné nastudování (problematika volných kreditů)

• komorní hudba (problematika povinně volit. předmětů)

• didaktika oboru – úvod, základy...

• interpretační zázemí

Časová náročnost oboru, Podíl koncertního vystoupení a bakalářské práce, Podmínky pro studium, Smysl a cíle oboru

Magisterský program Hra na nástroj

• Předměty povinné (počty hodin stanovené předpisy pro akreditaci v jednotlivých semestrech - 3,2,1,0)

• Předměty povinně volitelné (3,3,3,2)

• Didaktika oboru

• Pedagogická praxe

• Projekt absolventského koncertu a diplomová práce

Problematika oborové akreditace

• stanovený počet hodin přímé výuky (220 dohromady v obou typech studia)

• stanovený přesný počet hodin na každý semestr jak pro předměty povinné tak pro předměty povinně volitelné

• stanovený maximální počet zkoušek

• stanovený maximální počet zápočtů (toto zcela narušilo specifický systém oborů – nutnost sdružovat předměty)

• stanovený přesný počet kreditů na každý semestr, a to jak pro předměty povinné, tak pro předměty povinně volitelné

• pravidla pro udělování kreditů

Doktorandská studia

• Hudební teorie a pedagogika

• Smysl a cíle doktorandského studia

– zúročení znalostí a dovedností ve prospěch vzdělání, výchovy a komunikace

Volba témat dizertačních prací

1. Témata ve své podstatě pedagogická

2. Témata hudebně teoretická, vlivem profesního zaměření doktoranda je pedagogický pohled neoddělitelný

3. Témata hudebně teoretická, z hlediska hudební pedagogiky velmi aktuální

Vypracovala doc. MgA Jana Palkovská